3月20日，高新区高二生物教学研讨活动在我校举行，区内全体高二生物教师参加了此次活动。

同题异构课堂

我校科技城校区汾湖路校区顾天宇老师和田嘉浩老师开设同题异构课《基因工程——引物设计》，各具特色。

顾天宇老师以“基因工程引物设计”为主题，为高二学生带来了一节扎实的新授课。课程围绕“添加限制酶切序列的引物设计”和“融合基因引物设计”展开，从基础知识入手，逐步引导学生掌握设计要点。顾老师通过清晰的讲解和实例分析，帮助学生理解如何精准添加酶切位点，以及如何设计引物实现基因片段的融合拼接。课堂上，学生积极参与讨论，动手设计引物，并通过模拟工具验证设计效果。整节课注重知识衔接与思维训练，让学生在循序渐进中掌握了基因工程的核心技能，为后续学习奠定了坚实基础。

田嘉浩老师以对PCR技术的原理和过程的知识回顾展开教学，通过创设实际情景，从普通基因到扩增带有酶切位点的目的基因，再到融合基因的引物设计，具体问题具体分析，层层递进，使学生在情景建立的过程中掌握了课堂内容，同时对巢式PCR、重叠延伸PCR和反向PCR的相关知识进行拓展。田老师的课堂以理性思维为主线，逻辑清晰流畅，环环相扣。学生们在课堂上踊跃参与，思维活跃，展现出对问题的深入思考与独到见解，课堂氛围积极而富有启发性。

教学研讨

随后，两位教师分别对课堂做了总结与反思，对课堂进行延伸与拓展。高新区教研员周晓强老师对两位教师的课堂进行了细致点评，并带来了题为《基于实证谈高中生物学命题争议》的专题讲座。周老师以“有料、有人、有趣、有变”四维标准，为课堂教学指明了方向。他建议通过系统化的知识梳理、深入的命题研究、精准的数据分析以及细致的学生工作，全面提升高二年级的教学质量，助力学生在生物学学习中实现更深层次的理解与突破。

本次活动以听课与评课为核心，为教师们搭建了一个交流与学习的平台。通过观摩不同教师的教学实践，大家领略了多元化的教学风格与独特风采，进一步明确了高二生物教学的目标与要求。活动不仅为新进教师注入了奋进的动力，坚定了他们追求卓越的信念，也为我区高二年级生物学科的发展提供了有力的支撑。